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PROJETO LEITURA PRAZEROSA, ESCRITA FABULOSA

PROJETO LEITURA PRAZEROSA, ESCRITA FABULOSA

CUIABÁ - MT
APRESENTAÇÃO


Este projeto será realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Rodolfo Augusto Trechaud E Curvo, no horário matutino, envolvendo alunos do 1º e 2º ciclos (1º ao 5 º ano), visando estimular o gosto pela leitura e escrita, sendo o mesmo estruturado com diversos tipos textuais de cada fase do ciclo. Nesse sentido, propomos desenvolver coletivamente a confecção de um livro de estória que propiciará uma leitura prazerosa e contribuirá na aquisição do hábito, e conhecimentos significativos já que o mesmo estimulará a imaginação e a criatividade na produção textual.


JUSTIFICATIVA

O processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil pressupõe oportunidades, situações educativas e significativas que vão além de cuidados assistenciais. 
Para tanto, precisamos ver a criança como um ser ativo na construção de seu conhecimento, que aprende a partir de ações, reflexões, interações com adultos, outras crianças e o ambiente em que está inserido.
É por acreditarmos que, através da leitura e escrita, formamos homens de bem, cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, desenvolveremos este projeto, também na expectativa de propiciar a criança, as superações de suas dificuldades, e fomentar subsídios para ampliação da leitura do mundo. 

OBJETIVO GERAL:

· Desenvolver atividades que proporcionem o despertar do gosto pela leitura de forma agradável para cada faixa etária, tendo a informática como suporte.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Proporcionar aos alunos recursos que possibilitem o desenvolvimento de habilidades para o processo de aprendizagem de leitura e escrita;
· Desenvolver a linguagem oral incentivando a produção de diálogos; 
· Reconhecer os símbolos e outras imagens gráficas que representam as nossas fala e escrita;
· Desenvolver atividades que propiciem elementos para construção de personagem e montagens de textos;
· Possibilitar uma forma prazerosa de explorar em sala de aula as narrativas por meio do gênero história em quadrinhos;
· Identificar e reconhecer os diferentes tipos de textos;
· Desenvolver habilidade na produção de bilhetes, cartas e convites; 
· Despertar curiosidade para leitura em sites recomendados para leitura e aprender a criar blog; 
· Aprender a comunicar através do computador socializando com o outro e com o grupo;
· Perceber a importância da leitura e da produção de textos no processo de formação;
· Despertar o gosto pela leitura ensinando o aluno a ser produtor de textos;
· Incentivar a criatividade para desenvolver a linguagem oral e escrita
· Mostrar aos alunos uma maneira diferenciada de ler e escrever;
· Produzir textos escritos de acordo com as imagens.

METODOLOGIA


1ª fase do 1º ciclo( 1º Ano): 

- Distribuição aos alunos em sala de aula de desenhos em quadrinhos
- Análise oral das figuras e falas dos personagens
- Pintura dos desenhos e escrita do diálogo dos personagens da história 
- Digitar os diálogos dos personagens da história em quadrinhos


2ª fase do 1º ciclo ( 2º Ano):Histórias em quadrinhos

- Promover situações de leituras de histórias em quadrinhos já memorizadas, solicitando que alguns alunos leiam sozinhos e outros observem.
- Proporcionar a inclusão digital dos alunos, por intermédio de atividades desenvolvidas.


3ª fase do 1º ciclo( 3º Ano ) Cartas, bilhetes, convites.

- Distribuir convites que já contenham a mensagem que servirá de modelo, para posteriormente, escreverem convites para parentes;
- Escrever cartas para amigos, parentes e professores;
- Gincana das melhores produções;
- Recolher os trabalhos para correção e registros dos mesmos;
- Recortar as palavras de um texto, sortear e formar um novo texto.

1ª fase do 2º ciclo( 4º Ano): Leitura Conectada

O plano de aula conectados na leitura visa o seguinte procedimento metodológico:
- Leitura de textos variado e diferenciado a cada aluno da sala de aula. Sob a orientação do professor regente;
- Interpretação oral dos textos lidos através de resumo ou síntese explicando o que entendeu do texto;
- Encaminhamento dos alunos ao laboratório de informática para digitação do texto construído em sala de aula.
- Produção textual de no mínimo 06 linhas;
- Revisão dos textos trabalhados;
- Paralelamente ao desenvolvimento dos trabalhos efetua-se registro com maquina fotográfica digital, para formação de slaide e registro no BLOG.


2ª fase do 2º ciclo( 5º Ano):: Texto Narrativo

- Livre escolha de livros para leitura silenciosa;
- Solicitar ao aluno que escolha um personagem da estória, de preferência o principal, para contá-la na primeira pessoa, como se fosse o próprio personagem;
- Escolher aqueles alunos que leram a mesma estória (sem legenda), para criarem um enredo a partir das gravuras, numa sequência lógica, dando nome aos personagens, e contando para a classe;
- Identificar pelo menos três alunos que já leram determinado livro e solicitar que recontem a estória para os colegas, dividindo de maneira que cada um conte uma parte: começo, meio e fim;
- Distribuir xerox da estória sem legenda, para elaboração de frases a partir das ilustrações;
- Digitar a estória, colorindo as imagens através do programa paint, no laboratório de informática (as imagens deverão ser previamente salvas no computador, para que ao abri-la, possa editá-la, seguindo dos seguintes passos: arquivo-editar-texto).
- Confeccionar o livro de estória.


RECURSOS:


· Papel sulfate
· Tesoura
· Régua
· Lápis colorido
· Livros
· Livros de Historia em quadrinhos ( gibis)
· Pincel atômico
· Livros didáticos infantis
· Caderno
· Caneta
· Lápis
· Laboratório de informática
· Borracha
· Quadro, giz, apagador;
· Livros de literatura infantil.
· Cartolina
· Lápis de cor
· Encadernação de livros

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este projeto abrangeu a maioria dos professore do período matutino do 1º ao 5º ano, onde todos os envolvidos trabalharam a leitura e a escrita, produzindo textos narrativos, em quadrinhos e textos epistolares.
O PROJETO além do objetivo de incentivar a leitura e fazer parte das atividades do Curso da TIC é uma das ações do PDE Estadual da escola Rodolfo Augusto.

Viaje pelo mundo da leitura

http://educarparacrescer.abril.com.br/livros/index.shthttp://educarparacrescer.abril.com.br/livros/index.shtmlml

http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/cartaz_vizualizacao/cartaz_03.jpg

Sugiro que visitem  esse site, ele é muito interessante e contribui significativamente com o desenvolvimento do educando e com certeza eles iram aprender muito e se divertir com os jogos multimídias de educação.
 http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/

http://www.brasilescola.com/upload/e/leitura.jpg


                A importância da leitua

A melhor forma de obter conhecimento é cercar-se de bons livros

As tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas deixassem a leitura de livros de lado, o que resultou em jovens cada vez mais desinteressados pelos livros, possuindo vocabulários cada vez mais pobres.

A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Muitas pessoas dizem não ter paciência para ler um livro, no entanto isso acontece por falta de hábito, pois se a leitura fosse um hábito as pessoas saberiam apreciar uma boa obra literária, por exemplo.

Muitas coisas que aprendemos na escola são esquecidas com o tempo, pois não as praticamos. Através da leitura rotineira, tais conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente. Dúvidas que temos ao escrever poderiam ser sanadas pelo hábito de ler; e talvez nem as teríamos, pois a leitura torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado.

Durante a leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Saber ler e compreender o que os outros dizem nos difere dos animais irracionais, pois comer, beber e dormir até eles sabem; é a leitura, no entanto, que proporciona a capacidade de interpretação.
Toda escola, particular ou pública, deve fornecer uma educação de qualidade incentivando a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica.

Por Eliene Percilia

Viajar pela leitura

Viajar pela leitura
sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso
quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso,
você vai me entender.
Mergulhe de cabeça
na imaginação!

Clarice Pacheco

Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.

Bill Gates